Auto-sensibilisation à le lecture et l'écriture
Le but de ces cahiers n'est pas d'apprendre à lire et écrire à un jeune enfant,
mais simplement de le familiariser avec les associations mot-image pour qu'il
trouve cette activité naturelle et facile lorsque que le temps sera venu pour un
début d'apprentissage méthodique de la lecture et de l'écriture.
Mettre à la disposition de l'enfant le matériel nécessaire : crayons de couleur
(pas de crayons feutre), ciseaux pour enfant, bâton de colle, et un crayon au plomb
ordinaire (pour qu'il puisse "faire semblant" d'écrire "comme les grands").
S'il en exprime le désir, lui expliquer les diverses activités qu'il peut faire sur chaque
page en plus de colorier (peut-être, pour lui faire un exemple, en découpant vous-
même la première étiquette pour la coller à l'endroit où il y a un mot "pareil", et en
recopiant une à une chaque lettre du mot en lui montrant bien que vous recopiez
simplement le mot de l'étiquette.
Lui expliquer que le mot qu'on lit sur l'étiquette et le mot qu'on écrit est le même
mot qu'on dit avec la bouche pour nommer l'objet du dessin, et bien sûr, toujours
répondre à ses questions.
Ne JAMAIS lui faire découper, coller, écrire les mots s'il ne décide pas lui-même de
le faire. Le laisser entièrement libre de simplement colorier si c'est ce qu'il désire.
Il associera tout de même les mots aux images, et il est fort probable qu'il reviendra
éventuellement de lui-même faire les autres activités.
L'enfant ne doit JAMAIS avoir l'impression qu'il n'est pas en train de jouer.
